2019年度科研奖励优秀论著系列：在传统课堂中进行指向高阶思维和社会性发展的话语变革

撰稿人：　日期：2020-07-24　浏览量：6793

    夏雪梅发表论文《在传统课堂中进行指向高阶思维和社会性发展的话语变革》（华东师范大学学报(教育科学版)2019年第5期）。

    话语变革是课堂变革的核心。传统课堂的特征之一在于教师控制课堂的话语权，并表现为教师发起-学生回应-教师评价（IRE）的话语结构。教师和学生应该说什么，怎样说，才能指向学生的高阶思维和社会性发展?近20年来，课堂话语在结构、内容与功能上产生了深刻的转向。基于上述研究，本文在传统的阅读课堂中，进行了调节话语、改变话语内容、创建新的话语规则的设计研究。前后测的对比数据表明，课堂中产生了指向高阶思维和社会性发展的话语变革。

    高阶思维和社会性发展一直是现在基础教育中所强调的，这篇文章较之前相关学术领域已有的学术成果能够有所突破创新，尤其是从IRE的话语结构入手，通过前后测的对比，得出最后的结论。文章在提出创新观点的同时，也保持了较高的写作水平，全文用于精炼准确，伦理清晰严密，均较好的展现了该作者的研究水平及研究能力，具有较高的学术价值。