上海市“新优质学校推进项目”启动工作会议简报

撰稿人：上海市教育科学研究院　日期：2011-05-16　浏览量：7232

上海市“新优质学校推进项目”启动工作会议简报

2011年5月9日，上海市教育委员会基教处在上海市教科院召开“上海市新优质学校推进项目启动工作会议”。上海市教委基教处倪闽景处长、朱蕾调研员和教科院普教所汤林春常务副所长等项目组核心成员，上海市20所项目学校校长、所属区县的义教（基教）科负责人、教科室主任共50余人出席了本次会议。

教科院普教所具体承担的“新优质学校推进项目”项目旨在落实上海市基础教育工作会议精神，总结一批不是靠学业成绩排名和升学率成名，而是靠育人质量过硬成名，体现教育转型要求的义务教育阶段学校的办学经验；通过回顾总结、展示交流、深入研究、深化实践等多种途径，使这些学校的改革与发展得到持续的推进，对其他学校产生引领与辐射作用。

经过前期区县行政部门和科研部门推荐，共有20所学校入围新优质学校推进项目。

会上，市教委基教处朱蕾调研员做了项目动员，她介绍了新优质学校推进项目的背景、新优质学校的基本特征以及项目实施的要求。

项目组组长、普教所胡兴宏研究员做了专题辅导报告；以丰富的案例及剖析，介绍了先进经验的总结步骤，主题概括的策略、揭示机制的策略与总结报告撰写要点等。

项目分管领导、普教所常务副所长汤林春博士在讲话中指出，成功的教育改革是理论与实践的有机结合。基层学校在长期实践中创新和积累了不少成功的经验，期待通过经验的总结和提炼，项目学校为区域教育改革提供新鲜经验。与此同时，对项目学校自身而言，项目的实施过程也是学校掌握办学经验总结方法，提升学校科研水平和办学水平的机会。

项目分管领导、上海市教委基教处倪闽景处长在会上指出，面向大众是教育家的情怀，中国近现代的著名教育家，如陶行知，都是面向一般的平民子弟。本次新优质学校项目所涉及学校办学经验之所以宝贵，在于这些学校为普通的民众子弟提供高质量的教育。同时，他指出教师的教育境界和课程改革是经验总结的两个重要的关注点，学校与专家团队的深层次对话与合作是项目推进的重要手段。