PISA专题4：学校纪律变差了吗？

• 那些回答说他们的课上很少出现纪律问题的学生在PISA中的表现要好于那些回答说因为课堂缺乏纪律而学习被打扰的学生。
• 在2000-2009年间，许多参与PISA测试的国家的课堂纪律都改善了，并且OECD国家的多数学生都能够在有序的课堂中上课。
• 总体上说，那些在2000-2009年间课堂纪律得到改善的国家，从学生回答中可以看出，这些国家的师生关系也变得更好了。

课堂氛围会影响学生的成绩

学校和课堂的纪律问题越多越不利于学生的学习，因为教师在开始讲课之前需要花更多时间去营造一个有序的课堂环境。课堂中的干扰会妨碍学生集中注意力和参与课堂活动。2009年的PISA测试结果显示课堂的纪律环境与学生的表现密切相关。那些回答说他们的阅读课经常受干扰的学生的表现不如那些回答说课上没有干扰或干扰很少的学生。

大趋势是课堂变得更加有序……

就OECD国家的平均水平而言，回答说他们的老师不需要等很长时间就能让学生安静下来的学生所占的比例提升了6个百分点——从2000年的67%上升到了2009年的73%。在这点上，没有一个国家回答说对学校的纪律环境感到满意的学生所占的比例降低了。在有可比数据的38个国家中，25个国家在学校纪律环境上有所改善，剩下的13个国家则维持原状。在德国、以色列、意大利、西班牙、瑞典和伙伴国印度尼西亚以及伙伴地区中国香港，学校纪律环境有了很大改善——大于10个百分点。

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