PISA专题5：一些学生如何克服他们不利的社会经济背景？

• 在OECD国家中，社会经济背景不利学生中有31% 属于“抗逆”学生。“抗逆”学生是指在国际上有着相似的不利社会经济背景的学生中表现最好的那些学生。
• 处境不利学生中的抗逆学生和非抗逆学生的一个主要区别在于抗逆学生在学校中上更多常规课程。
• PISA结果显示，那些更加自信和积极性更高的学生成为抗逆学生的可能性也更大。

不利社会经济背景的恶性循环不是必然的

社会经济背景不利的学生注定只能一代一代都陷在学业成绩差，工作前途黯淡和贫困的生活中吗？如果他们上的学校能为他们提供更多常规课程的话就不尽然。

尽管抗逆学生来自社会经济背景不利的家庭，PISA 2006和2009中他们表现出了高水平的学业成就。他们取得了出人意料的成功，不仅在表现上好于那些同样社会经济背景不利的同龄人，而且在国际上也能跻身前四分之一。

在PISA 2009中，OECD国家近三分之一处境不利的学生都被界定为“抗逆”学生。事实上，韩国和伙伴地区中国香港、中国澳门和中国上海的大部分处境不利学生都可以算抗逆学生。加拿大、芬兰、日本、新西兰、波兰、葡萄牙、西班牙，伙伴国列支敦士登和新加坡以及伙伴地区中华台北有超过35%的处境不利学生是抗逆学生。

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