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两岸城市小学生国际观之研究

两岸城市小学生国际观之研究
嘉义大学师范学院院长 吴焕烘教授
嘉义大学教育行政与政策发展研究所 黄月纯副教授
嘉义大学教育行政与政策发展研究所 张宇梁助理教授

摘要：本研究的目的在探究两岸城市小学生的国际观，研究对象为台北市国小六年级学生与上海市六年级学生。在全球化时代拥有国际观相当重要，甚至培养国际观应该从小开始。但是何谓国际观？国际观的概念并不容易界定，许多学者从拥有国际观应该具备哪些特质或态度来界定国际观，如外语能力、对国际事物的兴趣、对国际文化的敏感度、对国际局势的了解等；或者有的学者定义国际观代表的是一种开阔的心胸、不执着地域、不以自我为中心的观点，以及博爱的精神，广结善缘的生活态度等(李振清，2007；林文程，2005；刘必荣，2008)。本研究为建构能够符合国小学童的国际观知觉量表，经过文献探讨并参酌多份量表(王惠玲，2004；莫丽贞，2006；Hayden, Rancic, & Thompson, 2000; Sampson & Smith, 1957)建构「两岸城市小学生国际观知觉问卷」，本问卷经过国民小学教师10位进行量表初稿设计、七位大学教育相关专家学者内容适切性评鉴，以及随机抽取台北市国小与上海市九年一贯制学校六年级学生共计220人为预试对象。预试资料经信度与效度分析后，删除与修改部分题目而成正式问卷。正式问卷以台北市国小与上海市九年一贯制学校六年级学生共计1,111人为研究样本，以进行研究数据之搜集与后续比较分析。本研究获得两岸城市小学生国际观知觉情形，并加以比较，以提供未来两岸中小学课程与教育国际化的设计与发展之参考。

关键词：国际观、上海市六年级学生、台北市国小六年级学生

点评：两岸城市小学生国际观之研究
上海市教育科学研究院普通教育研究所 傅禄建特级教师

刚才论文报告的主题正好是我们当前非常感兴趣的话题。我想从四个方面展开点评。

首先，当前这个话题的意义。我们交流有14年了，而这是第一次两岸共同合作开展调研的项目。我希望这只是一个起点，以后可以开展更多这样的合作。从长远来看，这类研究体现了一种历史责任，即如何培养我们孩子具有国际的视野和未来的责任感。这是人类文明进步的大命题，是需要我们及后代要努力的。这个研究是摸清了情况，奠定了发展的基础。

第二，本研究是非常严谨的。研究有一个严格的试测，保证调查的效度。研究报告中数据统计与处理比较规范。有一点遗憾的是，样本量还略显少，很难推总体特征。

第三，本研究提出了几个值得关注的结论。报告中发现上海浦东新区学生国际观的素养得分最高。这为我们提出了一个问题，为什么在同样文化背景、教育政策、教育方式之下区域之间差异如此之大？国际观素养不平衡的现象是否与教育政策、教育实施有关系呢？值得深入研究。报告中有一个结论，不同文化程度的家庭对学生国际观素养的影响差异不大，是否与当前社会总体对教育的高期望有关？第三，为什么男女生的国际观差异显著？是否可以有一种解释，国际观问题与学生兴趣、关注领域有关系的。第四，调查中发现国际观与学生经历有关，如出国经历、交友情况等。这说明国际观素养与家庭社会经济水平有一定关系。这背后是否有教育公平的问题存在？第五，为什么互联网的运用在两岸城市学生国际观的影响上存在不同。我感到对这五个问题的深入研究，显得尤为必要。

第四，提出一点建议。第一，当前调查集中在外部环境，最大的遗憾是缺少对学校教育作用的调查。上海有很多学校运用校内科技节、文化节等了解国际观相关知识；第二，引用的国际观文献，多是对成人国际观的研究，缺乏对六年级学生国际观的严格界定；第三，国际观是多元文化的理解和尊重，台湾和大陆都是儒家文化，儒家文化中的国际观特定的内涵如何？