论教育理论与教育实践关联之基点

论教育理论与教育实践关联之基点
湖南师范大学教科院教授 刘德华
湖南师范大学教科院硕士生 付荣

摘要：教育理论与教育实践关联的基点在于真实的教育问题，这是重构理论与实践互动关系的新视角。教育理论源自教育实践中的问题，教育问题意识的弱化是我国教育理论贫困的深层原因，教育理论的贫困加深了理论与实践之间的鸿沟。教育理论与教育实践联系的重构需要教育研究共同体进入教育场景发现和思考本土教育问题。

关键词：教育理论 ；教育实践；教育问题

教育理论与教育实践的关系这一“多年煮不烂的老问题”在思考者的追问下在不断地转换审视的视角。“我国教育理论为何总是脱离实践，不能有效指导实践”的追问转向到了“教育理论、不同层次的教育如何与实践相联系及如何才能成为可运用到实践中的理论”的问题，随后出现了联结教育理论与教育实践的“中介”研究热潮， 并提出了教育理论工作者回归实践的呼唤，探讨了回归实践的路径与方式。

其实，“如何解决教育理论与教育实践脱离的问题”的提问方式蕴含着一种假设，教育理论可以脱离教育实践，而且事实上也存在这种脱离的状态。叶澜认为在教育理论与教育实践之间存在着一个巨大的裂口，需要在断裂处架设一座桥梁，让思维在断裂处穿行。也有学者提出理论与实践之间存在中介思维、中介理论和中介机构三种形式， 此外，还有其他的观点，如，行动研究是教育理论与实践结合的实践性中介；教育意义是教育理论与教育实践之间联结的纽带； 教育理论逻辑与教育实践逻辑之间存在着转化逻辑。

教育理论与教育实践关联的基点是什么？笔者认为关联的基点是教育实践中存在的问题，简称教育问题。历史地回溯教育理论产生的原点会发现，教育理论源自教育实践中的问题，教育问题意识的弱化是我国教育理论贫困的深层原因，教育理论与教育实践的联系需要教育研究共同体进入教育场景发现和解决教育问题，这是重构二者互动关系新的思路。