分布式领导之中国意义

分布式领导之中国意义
冯大鸣

摘要：分布式领导思想已对西方的学校领导研究与实践形成了巨大的影响，但在中国却并未出现类似的局面，其主因之一，是分布式领导在中国学校领导语境下的意义未获充分揭示。本文试从“学校领导‘分布’的要义”、“分布式领导的核心关注面”、“课程领导力研究的焦点”、“骨干教师专业发展的侧重点”、“学校领导理论价值体现的中介条件”等方面，来阐释分布式领导的中国意义。

关键词：分布式领导；中国；意义

在今日美英等西方国家，分布式领导思想已对学校领导研究与实践形成了巨大的影响。美国教育研究学会副会长凯伦•露易丝评论道：“在如今教育领导图景的所有“宏大”理念中，几乎没有比“分布式领导”更为风光的了。…… 越来越多的学校和学校系统都在努力发展分布式领导，越来越多的州教育行政机构和全国性的教育组织正在鼓励学校和学校系统这么去做。”【1】然而，在分布式领导思想被译介到中国的8年间，【2】所引发的回响却十分微弱，由此在中西间形成了一种强烈的反差。导致这种反差的原因虽然是多方面的，但分布式领导在中国学校领导语境下的借鉴意义（本文将其简称为“中国意义”）未获充分揭示，确是其中的一个主因。本文试从“学校领导‘分布’的要义”、“分布式领导的核心关注面”、“课程领导力研究的焦点”、“骨干教师专业发展的侧重点”、“学校领导理论价值体现的中介条件”等方面，来揭示并阐释分布式领导的中国意义。