精心构筑四大体系 形成长效工作机制
——上海市杨浦教育系统有效推进世博工作的实践与思考
任赟 张洁 李冠澜
在迎世博、办世博的过程中，上海市杨浦教育系统把做好世博工作作为深入贯彻落实科学发展观的有力抓手，把世博工作与区域教育的中心工作有机结合起来，取得了显著成效。
一、构筑四大工作体系
把握教育规律、融入教育过程，让广大师生在迎博、办博中接受教育、经受磨炼，杨浦区教育系统以构筑四大体系为核心，将教育的智慧、智力和资源集聚到办博中来，主要体现在以下几个方面：
1．着眼世博知识的普及，构筑学习宣传体系
以“精彩世博，文明修身”为抓手，以“世博知识进校园”为载体，通过多种途径构筑学习宣传世博知识体系，在全系统内形成 “迎世博，讲文明，树新风”的良好氛围。
依托高校资源，宣传世博知识。在“三区融合，联动发展”、打造杨浦知识创新区发展理念的指引下，杨浦区教育局积极发挥区域内高校密集的优势，充分运用高校优质资源，推动迎世博活动的开展。如，邀请大学教授为广大师生开设世博知识辅导报告；聘请高校专家导师团指导学生参加第24届英特尔上海市青少年创新大赛——“世博中国馆展示”方案设计，近40%的设计项目入围市级评审，营造了“大手牵小手”共迎世博的浓厚氛围。
依托网络资源，普及世博知识。充分发挥网络高效、便捷的优势，加强世博知识的宣传学习力度，在全系统营造了了解世博、参与世博的浓郁氛围。如，我们在区域网站上开设了世博专版，展示基层单位世博特色工作；发动师生、家长参与网上“文明观博”知识测试和“迎世博环保知识”测试；积极参与东方网“文明在线”世博知识与市民素养有奖测试答题活动。系列活动的开展使广大师生进一步认识世博、了解世博、关心世博，增强了“学习世博知识，宣传世博精神，当好世博主人”的意识。
依托自身优势，深化世博教育。将“文明观博”列为各基层单位党员中心组学习和教工政治学习的重要内容，并建立了一支由优秀教师组成的宣讲队伍，送教上门，开设“文明观博”讲座。宣讲员们根据听课对象的不同有针对性地设计讲课形式和内容，不仅传播了文明观博的知识，更带去了文明、科技的理念。各中小学还充分利用校广播台、电视台、校园网、校报、宣传栏、黑板报、电子屏和校班会课等途径普及世博知识，宣讲文明礼仪，并将“文明观博”的学习培训与课堂教学有机结合起来，在思想品德、生命科学、历史、语文等课程中自然融入了世博历史、世博展馆、文明观博等内容，切实做到世博教育与日常教育教学的“无缝衔接”。
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（文见《思想理论教育》2010.24）