城里的月光把梦照亮
——回应《进城务工人员子女的教育难题》
龚皓
笔者认为，可以通过如下方法来解决进城务工人员子女的心理问题。
一、利用心理资源
开设针对青少年身心发展规律的心理课程，协同心理教师，共同对外来务工人员子女的显性和隐性的心理压力进行疏导，为外来务工人员子女提供倾诉渠道；学校大队部可以定期召开外来务工人员子女学生的专题会议，帮助学生正确对待生活，静下心来克服困难，学会自己寻找解决问题的办法，变被动为主动。同时，学校还可以设立心理信箱，由专人负责给学生回信，帮助学生解决学习和心理方面的问题，使学生的心理障碍能够得到及时疏导。
二、组建互助小组
经常组织外来务工子女参加文体娱乐活动，充实课余生活，多与他们沟通交流。还可以组织互助活动小组，开展以发展学生特长为内容的兴趣活动，如小制作、参观、实践活动等，不但丰富学生课余生活，更重要的是减轻进城务工人员子女在假日里的孤独感。
由于进城务工人员家庭的特殊情况，学生更需要学业指导。因此，除了老师的热心辅导外，班级也应该组建学习小组。学习小组内学生互换联系方式，以便遇到学习难题时能够得到及时解决。
三、建立个别档案
在开展调查分析的基础上，可以为心理存在一定问题的学生建立专门档案，记录其基本信息和各阶段变化情况，开展个案研究。根据学生表现情况，设立进步奖，对那些经过帮教进步较快的学生实行奖励。
四、家校协作
1.学校方面
充分利用假期，召开进城务工人员专场家长会，与家长共商教育策略；建立家长与学校的定期联系制度，帮助、督促、检查家长履行监护职责等。从而形成教育合力，引导进城务工人员子女走过人生发展的关键时期。
2.家庭方面
家长要破除“只要给孩子挣更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子负责”的思想，要经常与学校联系，了解孩子的思想、生活状况，督促孩子在校做个好学生，努力学习，遵守校纪校规；在家做个好孩子，自尊自信，发展良好的兴趣爱好。
改变交流方式，加强与子女的联系与沟通，不要因为孩子小、照顾少就对他们加倍溺爱。家长应该在孩子最需要的时候给予更多的关爱，学会倾听孩子的心声，了解孩子的所想所需，要多跟他们交流与沟通。
尊重孩子的选择，留给他们一定的空间。当孩子遇到困难时，家长应及时帮助解决。碰到自己不能解决的问题，也应尽力替孩子想办法，出主意，寻求解决问题的途径。若学习上无法指导孩子，可以通过电话请教老师或邻居等。只有这样，孩子心里才不会有孤立无援的感觉，为才会感受到家庭的温馨与幸福。
（作者单位：上海市新陆中学，上海，201206）
（文见《思想理论教育》2010.22 ）