美研究显示：社交能力与成绩成正比

日本政府出台的中小学班级缩编规划，拟用七年时间完成实施并达到预定目标，即从2011年到2018年中小学班级人数控制在30至35人；从2017年到2018年小学一、二年级班级人数控制在30人。

日本中小学教职员的扩编，总体而言，是回应班级规模缩小的变化，一方面是为了配套小班化教育教学改革，另一方面也是为了应对日趋复杂多样的学生德育指导、中学生升学指导和职业生涯指导所面临的问题。根据文部科学省的框算，到2018年，义务教育阶段全日本需新增教职员51800人。根据新的计划方案，义务教育阶段学校，从2014年到2018年，全日本需增加教职员40000人，其中为应对新的《学习指导要领》实施需增加教职员24800人，学生德育指导（升学指导）教师需增加2100人。

日本开展缩小中小学班级规模的探索取得了初步成果。以秋田县为例，从2001年开始试行“少数人班级制”，到2010年，小学一、二年级，初中一年级实现了每班控制在30人的目标。该县在全日本中小学生学力、学习状况调查中连续4年列首位。山形县从2002年开始试行少数人班级制，到2010年，小学全部年级和初中一、二年级班级规模均控制在21至33人。该县在全日本中小学生学力、学习状况调查中位于全日本公立学校前列，学生逃课、旷课等不良现象比率远远低于其它都道府县。

（摘自 《上海教育》 2010年11A）

（文见《思想理论教育》2010.24）