英国媒介素养教育简况

在英国，媒介素养教育在上世纪70年代成为正式教育体系的一部分。到了上世纪80年代后期，英格兰和威尔士将媒介素养教育纳入中小学课程体系之中，将媒介素养教育与现有学科通过各种专题的形式加以结合，以培养学生的文化品味为核心。英国的媒介素养教育以“媒体机构——谁生产媒体文本”、 “媒体类型——媒体文本形式为何”、“媒体技术——媒体文本如何产生”、“媒体语言——阅听人如何理解文本含义”、“媒体受众——目标阅听人是谁”、“媒体表达——文本如何再现真实”等六个方面为媒介素养教育内涵，施行由幼儿园大班到高中的正式学制课程，并有完整的评估系统。到1997年，英国已有将近三分之二的学校开设了进阶式的媒介研究课程并有超过三分之一的中学生参加过媒介研究学科的中等教育证书考试。

2002年9月的国家课程中，新增一个“公民课程”作为中学教育的法定课程。英国政府认为，如果媒介素养教育能够与学生的基础教育有机结合，就能对他们成年后的“公民性”发生巨大的正面影响，使他们能够更加深刻地理解民主社会及民主社会中媒介的作用，并以积极的态度参与社会生活。在“公民课程”大纲中，确认了媒介素养的重要性，要求学生在关键阶段的课程中，接受这些课题的教育。

（摘自《教学与管理》2010年21期）

（文见《思想理论教育》2011.02）