“专题研讨-师生互动式”教学方法
在“形势与政策”课教学中的应用
丁冬汉
（上海外国语大学 社科部，上海 200083）
［摘 要］“形势与政策”课是高校思想政治理论课“05方案”规定的必修课之一。与思想政治理论课其他课程相比，“形势与政策”课有其鲜明的特点，给教师的教学带来很大的挑战。教好“形势与政策”课，使其真正落到实处，收到实效，“专题研讨－师生互动式”教学是一种比较有效的教学方法。它能有效发挥学生与教师两个主体的积极性，并实现二者的有机结合。
［关键词］ “形势与政策”课 专题研讨-师生互动 教学方法
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-192X(2010)05-0060-05
“形势与政策”课在高校思想政治理论课中，是一门具有鲜明特点，对教师知识水平和教学能力都具有较大挑战的课程。作为多年从事“形势与政策”课教学的教师，笔者在教学实践中逐渐认识到，要使“形势与政策”课教学收到实效，不仅教师要有广博的学识，而且教学方法要能充分发挥学生与教师两个主体的积极性，即发挥学生作为学习主体和教师作为教学主体的积极性，并在课堂教学中实现二者的有机结合。为达到这个教学目标，笔者在教学实践中，摸索出了“专题研讨－师生互动式”教学方法。实践证明，该方法在“形势与政策”课教学中，能比较有效地发挥学生和教师两个主体的积极性，并实现二者的有机结合。
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（文见《思想理论教育》2010.05）