“品德与社会”课程中
渗透生命教育的策略研究
■ 徐铭浩
一、“品德与社会”课程中有机渗透生命教育的要求
生命教育是一种全人教育，目的在于促进学生的生理、心理、社会性、灵性全面均衡发展。在小学阶段，生命教育着重要帮助和引导学生初步认识自然界的生命现象，了解自己的身体，有性别意识，养成健康的生活习惯。教育要合乎学生的年龄与生理、心理特点，低年级学生要初步认识自然界的生命现象，了解自己的身体，有性别意识；初步掌握交通安全、防溺水的基本技能，了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识等。中高年级学生则要了解身体的生长情形；学习必要的自我保护技能，初步掌握突发灾害时的自救知识以及责任意识等。
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（文见《思想理论教育》2010.06）