方法·智慧·德性
——论思想政治理论课教材体系向教学体系的有效转换
张建忠 陈锡喜
（华东师范大学 社科部，上海 200062）
［摘 要］思想政治理论课教材体系向教学体系的有效转换，应确立“化理论为方法、化知识为智慧、化规范为德性”的原则，以培养具有真善美品格的、完整健全的、自由自主的人格为最高准则。为此，应加强实践在整个教学体系中的地位和作用，突出学生的主体性，挖掘思想政治理论课教材体系的人学意蕴，进而从根本上解决思想政治理论课的教学实效性问题。
［关键词］ 思想政治理论课 教材体系 教学体系 方法 智慧 德性
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-192X(2010)09-0057-05
实现思想政治理论课教材体系向教学体系的有效转换，是一个立体性的工程，不仅涉及“怎么转”的问题，而且涉及“转向什么”、“转向何方”的问题。前者可视为形而下的“技”的工作，比如教案的设计、评测方案的制定、教学方法和形式的选择、教学内容的侧重、课件的制作、教材语言向教学语言的转换等；后者则为形而上的“道”的确立。“技”以
“道”为指引，为“道”服务，是“道”的具体体现。相对于“技”，“道”更具根本性、决定性的作用。那么，实现思想政治理论课教材体系向教学体系的有效转换需要确立什么样的“道”呢？我们认为，化理论为方法、化知识为智慧、化规范为德性，就是实现思想政治理论课教材体系向教学体系转换的三个基本原则。
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（文见《思想理论教育》2010.09）