多方联动，方可取得成效——回应《“衣服”事件》

多方联动，方可取得成效——回应《“衣服”事件》

王茜茜

针对这样的“班际战争”，班主任应该如何处理呢？笔者的意见是，多方联动，方可取得成效。因为，这一事件毕竟牵涉到两个班级，不是单靠班主任一个人就可以“摆平”的。

首先，要培养学生的“大局”意识。这主要涉及当事班级的两位班主任。不仅要在各自班级中对学生进行全校学生犹如一个大家庭的思想教育，让学生逐步树立全校是一个整体的意识——即不要有“小团体”思想，树立全局观念，有明确的是非立场，对事不对人：不管哪个班级的学生，只要是正确的，就应该肯定；错误的，理所当然地应该批评，但不是不分青红皂白的“起哄”和“帮倒忙”。

同时，班主任有必要请学校的主管部门如学生处、德育处出面帮助做学生的工作，对这两个班级的相关学生进行严肃教育。再视其态度与之后表现，决定是否给予相应处分。

查找管理上的缺失。对于班主任来说，要经常叮嘱学生在住校生活和学习上需要注意的事项。告诉他们，学校的集体生活与自家不同，同学之间应该相互帮助，相互谦让，切忌斤斤计较、睚眦必报。特别对同学间一方的利益受到另一方“触犯”时，更要理智，应当通过正当途径协商解决。
另外，班主任要以此次事件为契机，就平时学生所遇到的一些学习、生活等方面的问题，及时向学校反映。如本次事件，如果能够为学生提供更好的晾晒衣服的场地，可能就会避免问题的出现。与家长沟通与协作。就本次事件，两位班主任都应该通过适当的时间与方式，让家长知道学生在校的出格表现，不要等到学校给了处分后再相互埋怨

（作者单位：上海市航华二中，上海，201105）

（文见《思想理论教育》2010.02）