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上海市教科院普教所教育科研基地学校工作会议召开

2015年12月29日下午，上海市教科院普教所基地学校工作会议在我院召开。普教所所长汤林春、24所基地学校的科研负责人、部分普教所基地学校联络人参加了会议。会议由普教所学术委员会主任潘国青主持。

在本次会议上，宣布了《高中生涯发展指导课程的规划与实施研究》等29项上海市教科院普教所教育科研基地学校课题结题，《建构高中生命科学主题轴课程的行动研究》等32项课题为上海市教科院普教所教育科研基地学校立项课题。长宁区教育学院科研室主任吕洪波对本次申请立项的课题做了整体分析。她指出这些课题应对教育中的现实问题，有的是社会普遍关注的问题，有的是基于学校教育教学中的实际问题提出，具有现实意义，针对性强；部分课题的提出是以已有研究为基础进行的深化研究；大多数课题选题切口小，关注教学中的具体问题；研究成果与成效注重学生的发展。同时，她也针对研究设计中存在的主要问题及课题立项后的研究推进提出建议，期望各课题能做好开题工作，扎扎实实开展研究，积累研究过程中的资料，重视研究中的反思与总结，不断学习和理论提升，获得丰硕的研究成果。

上海市古美学校科研室主任金桂芳做了题为《打造人人参与的研究》的专题分享。她回顾了学校的课题研究历程，介绍了“一基地，三维度 ”（学科领导工作坊，1+X 研究小组、教研组研究共同体、年级组研究共同体）的立体研究运行机制。

普教所教师发展研究中心助理研究员严加平，作为古美学校的联络人，以《教师“想要的”就是“需求”了吗？》为题，分享了她在该校推进“青年教师工作坊”活动时借助OTP模式深入分析教师学习需求，优化工作坊活动设计的思考和实践。注重在识别教师需求后继续协商、调整并注意教师需求的变化，最终从“他研究/他实践”变为“我研究/我实践”。

梅陇幼儿园园长袁萍、科研室负责人龚娇娇，嘉定区实验小学科研室主任金一鸣，天山中学校长潘敬芳、科研室主任谢玲玲，树德小学科研室主任马婧等老师结合本校的教育科研工作谈了自己的认识和感想，也表达了对普教所长期指导的感谢。

普教所所长汤林春期望各基地学校要做学校科研的示范，要增强教育科研的意识，着力开展解决学校、教师实践问题的应用性研究，努力提高教育科研的科学性和规范性。汤所长还希望各基地学校要重点关注学校治理、基于学生核心素养的课程教学改革、新媒体背景下的课堂变革等，作前瞻性和前沿性研究，真正发挥科研的引领作用。

普教所学术委员会主任潘国青期望基地学校科研负责人和研究人员增强情报意识，永葆激情，做好校长的参谋，并提出普教所将通过共享高品质的专题报告、一流教改学校的考察、基地学校优秀成果和经验的推广等多种方式，积极努力地为基地学校搭建平台。