推荐阅读

关注融合 构建和谐

11月19日，全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题“农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究”课题结题会在上海市闸北区华灵学校举行。

上海市教育委员会基教处副处长颜慧芬、朱蕾，科研处副处长苏忱，上海市教科院科研处处长吴增强，上海市教科院普教所原所长傅禄建，科研普及室主任潘国青、江苏泰州市教研室主任徐兆兰等专家，闸北区教育局朱正林局长，上海19个区县科研室主任，课题组17个项目学校的校长、教师以及上海教育科学研究院课题组成员参加了本次会议。该课题由上海市教科院普教所常务副所长副研究员汤林春博士领衔，上海、南京、杭州、常州和泰兴5市17所学校共20余位专家、校长和教师组成研究中心组。经过三年时间，该课题对上海、南京、杭州、常州和泰兴的871名学生、942名家长、364名教师进行了网上调查，面向“长三角”地区征集了670多个教师案例、17个学校案例，完成了17个子课题。课题的主要发现是城市公办学校招收农民工子女后的师生冲突、生生冲突及教师与学生家长的冲突都有不同程度的增加，其主要原因是一般文化差异、教育文化差异、文化主体互动因素及“城乡二元分治”制度等。为促进文化融合，本课题从非本质文化观的角度提出要以“多元一体文化教育观”看待文化差异及其冲突，认为教师要有多元一体文化教育素养，学校要构建融城乡文化优秀因子的新文化，政府要制订体现公平价值取向的政策。该课题取得了丰硕的研究成果:由华东师范大学出版社出版专著《冲突 融合 建构》，在《人民教育》、《教育发展研究》和《上海教育科研》等核心期刊上发表论文3篇，在《上海教育》、《中国家庭教育》等期刊上发表论文、案例和报道6篇，在《中国教育报》发表论文和报道3篇。另有多本案例集、会议论文集和简报。