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市教委尹后庆副主任到普教所指导工作

2012年8月29日上午，市教委尹后庆副主任来到上海教科院普通教育研究所，首先听取了普教所班子工作汇报，然后与所科研人员座谈上海基础教育现状。上海市教科院胡卫副院长参加了此次交流，普教所汤林春常务副所长主持会议。

尹主任谈到目前上海的基础教育正面临新形势、新任务，作为教育研究者要审时度势。他认为上海基础教育现状概括起来有三点：1、尽管教育的投入、资源仍是重要问题，但已不是教育发展的“主要问题”；2、尽管保持学生的学业水平很重要，但已不是教育全部价值的追求；3、尽管提高教育质量、标准化建设备受关注，但不能反映对人的多样化发展的要求。因此，我们的着眼点都要调整和转移。

随后，他具体列举和分析了目前上海基础教育中的重要关注，例如“新优质学校”项目，“绿色质量指标”等，建议大家在了解新历史背景的基础上，去发现基础教育改革中的问题，开展工作。其中，对于上海的基础教育来说，非常重要的是内涵发展，课程改革。课程改革不是简单地换教材的问题，而是回归到“以人为本”的价值追求上来。

尹主任围绕普教所科研人员事先提交的若干问题进行展开，在阐述自己观点的同时解答大家的疑问。在谈到社会舆情如何影响政府决策咨询时，尹主任以去年温州动车事件中的幸存者小伊伊为例，结合目前小伊伊在上海就医和入园的实际情况进行了分析，也让研究人员思考教育处在社会舆论的风口浪尖，作为研究者要理性地引导百姓的认识。而一直倍受关注的外来随迁子女入学问题，则需要我们扩大自己的视野和思路，从政策层面宏观审视人口变化与教育、城市发展之间的关系，从而提出合理的政策建议。此外，尹主任还就高中学业水平考试、绿色评价指标、家校合作的当代价值等问题进行了深入的分析。

今年是普教所成立三十周年，对于普教所在上海基础教育改革中所做的贡献，尹主任给与了高度肯定，认为是“把上海教育带到了一个高度”。但同时我们要思考这个特定阶段里如何创新，如何继续前行。他要大家更精准地把握社会发展“脉搏”，希望科研人员能沉入学校，最好到学校“蹲点”，把实践中的优秀成果提炼出来。

会谈持续了两个多小时，尹主任深厚的学养、宽广的视野、严谨的逻辑、平和的语调，让我们近距离体验了研究型领导的风采。