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政策偏好与初中教育发展路径突围

北京教育科学研究院研究员 张熙

摘 要：初中教育阶段是一个特殊的时期，有着承上启下的作用，但其发展之路并不平坦。从政策偏好的角度分析初中教育发展过程，发现其显示性政策偏好为国家中心与分权制。这一偏好是理解初中教育发展的“积弱”的根源，而偏好的变化是改善初中教育发展的前提和基础。当前政策偏好已悄然发生变化，实现着路径突围，表现为综合、联动、多样三个特征。

关键词：政策偏好；初中教育；初中教育发展

[中图分类号]G638．2 [文献标识码] A [文章编号]1009—718X(2014)09—0005—06

（文见《教育科学研究》2014年第9期）