新世纪以来我国基础教育课程改革的十年回顾与反思
沈阳师范大学教育科学学院 于江
[摘要] 新世纪以来我国的基础教育课程改革在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施与课程评价等方面都发生了显著的变化，取得了巨大的成就，同时也在课程改革的理论基础、教师教育、教学评价、课程改革进程中的城乡差异、政策和经费保障等方面存在一些问题．推进我国基础教育课程改革持续健康稳定地发展，需要提高课程研究人员的素质，加强课程理论建设，逐步建立完善的课程改革运行机制，重视和发挥教师的作用，改革考试评估制度，关注课程改单中出现的不平衡．
[关键词] 新世纪；基础教育；课程改革
[中图分类号]G632．3 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634(2011)04-0077-03
(文见《教学研究》2011年第4期)