——课程评价的回顾与展望
嘉宾：项纯，中国教育科学研究．院课程教学研究中心助理研究员，日本京都大学博士
采访：本刊记者 黄瑞
摘要：2012年是新一轮基础教育课程改革迈入第二个十年的开局之年。回首第一个十年，4月23日，第五出中国卓越校长局长峰会上，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生如此评价新课改：“实现了真正意义上由中央集权向分权管理、由‘一纲一本’向‘一纲多本’政策管理体制的转变，实现了由国家、地方、学校三级课程三级管理的形式”。
成绩值得肯定，但是让人警醒的是，一些课改深层次推进中存在的问题一直得不到有效解决。如，发展性评价制度建设不健全，实施不落实，措施不配套。又如，课堂教学改革提质减负路途坎柯。对昆，《今日教育》刊发课改反思11问，就上述问题进行全面理性的解读。
有反思，前行的路才有风向标。
（文见《今日教育》2012年第5期）