——以杜郎口中学为个案
华东师范大学课程与教学研究所博士研究生 张良
[摘 要]随着课程改革的不断深入，我国基础教育领域正涌现出一些新的教学模式，其中杜郎口中学的教学改革模式，最为人称颂。无疑，这种模式将课堂教学变成让学生表达自己观点的机会与过程，符合新课程的理念。然而反思其教学实践改革，却存在着将教学理解为封闭实体、机械程序以及知识传授等简单性思维的嫌疑。消解简单性思维所诱发的症结，关键在于运用复杂性理论的思维方式，从教学的关系性、过程性以及意义性等维度重新理解与诠释教学的复杂性含义及其实现可能。
[关键词]杜郎口中学；教学实践改革；简单性思维；复杂性理论
[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1002—4808(2012)09—0036—03
（文见《中国教育学刊》2012年第9期）