孩子上哪里找回课外阅读时间

“我很怀念有时间读课外书的日子。”张宇红是新疆乌鲁木齐的一名初三学生，由于面临中考，课外阅读已经被放在一边很长时间了。世界读书日前夕，记者在采访中了解到，不仅仅是初三、高三年级的学生没时间读课外书，就是其他年级的中小学生，课外阅读时间也很少。

学生年级越高课外阅读量越小

不久前，新疆举办了一个“爱心图书巴扎”活动，历时一个月的图书活动在全疆青少年范围内掀起了一场读书热潮，万余名学生参与其中。新疆一家媒体据此开展了一项读书调查活动，对乌鲁木齐市的1720名学生进行电话、问卷调查，年级跨度从幼儿园学前班到高二年级，调查内容涉及阅读时间、阅读种类、图书来源、阅读积极性等方面。

调查结果显示，在参与调查的1720名学生中，中小学生年级越高，课外阅读量越小；只有不足50%的学生有每日固定阅读时间；80%以上的学生认为功课紧张，没有时间进行课外阅读；约53%的学生反映只在周末或节假日读课外书，平均每日的阅读时间也随年级的升高而减少。

许多学生都表示，课外阅读在自己的学习计划中，被排在了最后一位。

由于阅读得少，很多学生拥有的课外书籍并不多，学生自己购买课外书的数量十分有限，69%的接受调查者表示自己获得课外书的途径是依靠父母代买，而自己很少亲自去书店选择图书。

乌鲁木齐市民张女士告诉记者，在孩子读小学的时候，她为孩子购买的课外书比较多，随着不断升入高年级学习，孩子读书的时间越来越少，到了高中更是很少有时间读课外书了，所以也就很少给孩子买课外书。

课业负担重成课外阅读少主因

是什么原因导致中小学生课外阅读少呢？采访中，学生们谈到最多的原因就是课业负担重，导致了自己没时间进行课外阅读。

调查结果也显示，由于每天都有不少作业需要课外完成，阅读时间被挤占。90%的接受调查的学生认为，课业负担重对自己的课外阅读产生了不利影响。乌鲁木齐市四十一小四年级（2）班的王萌平均每天都读一个小时左右的课外书，但前提是要先把作业写完。和王萌一样，很多学生的阅读时间都集中在完成作业后或晚上临睡前。

自我支配的时间少，也是导致中小学生阅读量下降的一个重要原因。初中二年级学生李东华对记者说，课外阅读一般是在家里进行的，可这两年来，他母亲每天都要额外给他布置一些家庭作业，这占了他很大一部分本来可以自己支配的时间，根本没办法进行课外阅读。

还有学生在接受采访时表示，家长干涉过多，管得过细，导致了自己失去阅读课外书的机会。即便有少量的时间阅读，也被家长要求阅读与考试或能提高学习成绩有关的书籍，阅读面十分狭窄。

尽管课外阅读时间有限，但中小学生的阅读愿望还是很强烈的。记者发现，许多学生对课外书的看重和喜爱程度很高，认为课外书是自己愿意收到的最好的礼物之一。

此次调查还问到“如果你可以得到一件礼物，你希望它是什么”的问题，在“玩具、食品、书、衣服、钱和其他”这几个选项中，超过八成的学生都回答“书”。

学校可专门安排时间组织学生阅读

如何才能让学生有足够的时间来阅读课外书籍呢？新疆社科院学者朱峰认为，要让学生有足够的时间来阅读，必须在认识和观念上进行转变。对学校和教师来说，应该充分认识到给学生一定时间阅读课外书籍所带来的益处。有了这个认识之后，才能切实把学生的课业负担减下来，学生才会有阅读课外书籍的时间。

朱峰指出，学校不妨把课外阅读当作一门课程列入课表，专门安排时间组织学生开展阅读活动，积极引导学生尽量多阅读课外书籍，以保证孩子有一定的时间阅读课外书。

当前，很多家长总是愿意在节假日把孩子送到各种培训班去培训、补习，不仅增加了孩子学习负担，还收不到好的效果。朱峰认为，家长还不如转变观念，让孩子利用这段时间多读些课外书，这样做一定会对孩子有帮助。

乌鲁木齐市四十九中教导处副主任蔡春锦指出，高年级学生在升学压力下，主要精力都集中在学业上面，阅读可以抽空累积，比如饭前半小时或者睡觉前。在不作为学习任务的前提下，把读书当作一种乐趣，可能会有事半功倍的效果。

还有专家指出，既然有了良好的读书氛围，就应该设法满足中小学生的读书愿望。家长及老师要有意识地引导孩子参与读书活动，激发并巩固读书意愿，养成长期读书的好习惯，使其终身受益。

（文见《中国教育报》2010年4月24日第2版）