教育援藏的战略决策——12省市开办内地西藏中职班纪实发布者：上海市教育科学研究院 来源：中国教育报 日期：2010-9-28 8:22:00 人气：
“上海真的是一座很现代化的大城市！”50多个小时的火车，从苍茫辽阔的雪域高原来到一马平川的广袤平原，即将就读于上海交通大学医学院附属卫生学校的白央不仅没有感到劳累，她的心情反而随着旅途终点的临近，愈发激动起来。 心情起伏的何止白央一人。在吉林省通化市，来自西藏阿里的男生旦增觉得“这里的气候很好，学校条件也不错”，他一遍遍回忆临走时父母的嘱咐，告诫自己要好好学习，将来成为一名优秀的幼儿教师；在广东省广州市，将要在广东省贸易职业技术学校食品加工技术专业就读的17岁的普布次仁，暗暗下了决心，毕业后回到山南老家开一家面包店，让家乡的人们也可以品尝到美味的糕点…… 在内地12个省市的42所中等职业学校里，这样的梦想正随着3000名西藏学生的陆续到来，扎根开花。 把自身“造血”和外部“输血”结合起来新中国成立以来尤其是改革开放30多年来，西藏的教育取得了长足进步，但是与内地较为发达省份相比，还存在一定差距。 以中等职业教育为例，西藏现有的中职教育资源仅能覆盖学龄人口的12.7%；师资力量较为缺乏，专业教师仅占专任教师总数的42.1%；中职和普通高中在校生数的比例仅为3.2∶6.8，低于全国4.5∶5.5的比例。 西藏教育厅分管职业教育的副厅长多吉才旺说：“西藏的职业教育水平，与西藏经济社会的发展还不完全适应。很多专业人才，本地培养不了。” “西藏中职教育发展的问题，仅依靠西藏自身的力量，短时间内难以解决。要把自身‘造血’和外部‘输血’结合起来。”教育部职业教育与成人教育司有关负责人介绍。 在此背景下，国家决定从今年起，在天津、河北、辽宁等内地12个省市42所国家重点中等职业学校举办内地西藏中职班，招收首批3000名学生，专业涉及教育、现代农牧业、资源与环境、水利水电、交通运输、乡村卫生、旅游服务、新能源等十大类。“这是出于西藏实际的需要，填补西藏发展的人才缺口。”多吉才旺说。 首批3000名学生中，将有800人学习学前双语专业。“中央对西藏教育支持的重中之重就是学前双语教育。不培养更多掌握汉藏双语的人才，西藏的经济社会发展就不能上大台阶。现在西藏的双语师资力量还比较薄弱，需要内地加大培养力度。”教育部职业教育与成人教育司有关负责人说。 “西藏农牧区的双语人才尤为稀少。现在要将双语教育普及到西藏县、乡一级的话，大概还有1万名教师的缺口。”多吉才旺说。 西藏同样紧缺新能源的专业人才。据统计，作为常规能源短缺地区的西藏，却是多种新能源富集的地方。以太阳能为例，全区大部分地区太阳辐射强度年均达6000至8000兆焦耳／平方米，超过同纬度平原地区的一倍左右，是世界上太阳能资源最丰富的地区之一。如今，从天上的太阳能、风能，到地下的地热、沼气和生物质能，西藏正全方位开发和利用新能源。本次内地中职班的学生，将有100人在国家级重点中职校——苏州吴中区职业高中学习太阳能与沼气技术利用。 按照计划，至2015年，内地西藏中职班在校生规模将达到1.5万人。西藏自治区教育厅厅长宋和平表示，开设内地中职班，将对加快西藏各类技能型人才的培养，提高藏族学生就业、致富以及产业发展能力具有重大意义。 “安排的学校和专业都是顶呱呱的！”制定本次内地中职班计划的过程中，从招生规模到专业选定，完全由西藏根据当地的实际情况提出需求。教育部、国家发改委、财政部再根据西藏提出的计划，各司其职。制定中职班整体发展规划，支持办班学校改善办学条件，提供教学和学生学习、生活补助经费……有关部委通力合作，为内地西藏中职班的顺利开设保驾护航。42所国家重点中等职业学校接到迎接西藏学生就读的任务后，也纷纷行动起来，力争为西藏学生们的学习创造一个良好的环境。 泽尼玛是西藏昌都一所初中的校长。9月10日当天，他凌晨5点随第一批学生抵达广州，下午又同广东方面的同志一起到火车站迎接第二批学生。仅仅是接站工作，就使泽尼玛对广东省教育厅和相关学校留下了“组织周密、人员到位、工作全面”的印象。 广东省贸易职业技术学校安排刚从西藏林芝挂职回来的副校长主管西藏班，同时根据西藏的民族风俗调整专业教学方案；广州卫生学校将培养50名医学检验技术的藏族学生，学校计划邀请有援藏经历的医生到校讲课，量身定做课程方案，使学生了解西藏地区常见的疾病及特点，让他们回到西藏后学有所用，真正为西藏医疗事业作出贡献。“安排的学校和专业都是顶呱呱的，我非常满意，也很感动！”泽尼玛感慨道。 低起点、慢步走、常复习，这是宁波鄞州职业高级中学为西藏学生们专门制定的教学方法。很多学校也从西藏学生的实际情况出发，单独为他们制定了教学方法。吉林省通化师范学院分院采取小班制教学，同时选配骨干教师和中层领导担任班级的教学工作。邢台农业学校为使西藏学生更好地在该校学习，专程赴藏对西藏农牧民进行调查，制定了适应西藏农牧状况的教学计划。江苏各校都成立了专门的管理组织，为西藏中职班配备最好的班主任，同时为西藏学生制定了专业教学实施方案。 来自那曲安多县中学的领队边巴感动地说：“真没想到，内地的学校对我们如此盛情，为我们提供了这么好的学习环境，同学们一定会努力学习，以实际行动报答党和政府的关怀！” 为了3000名孩子的3000个希望在生活上，西藏学生也得到了各方的关怀与照顾。首批3000名学生中，90%为农牧民家庭的子女。据介绍，在落实中职免学费和助学金政策的基础上，国家将对内地西藏中职班学生，按照年生均5000元的标准补助学习、生活等费用。西藏自治区则承担内地西藏中职班学生进出藏交通补助年生均1000元。 与白央一起抵达上海交通大学医学院附属卫生学校的共有149名同学。他们编为三个班，3至5人住一间宿舍。学校为每间宿舍都安排了上海医药高等专科学校的大学生作为对口志愿者，照顾同学们的学习和生活。西藏同学需要配备一些个人生活用品，学校专门派大客车送同学们到大卖场购买。 吉林、河北等省的学校为每个学生准备好生活用品，免费发放了手机和号码，有的学校还专门从西藏购买了酥油和砖茶。江苏省在暑假就开始对原有的宿舍、餐厅、教室进行了维修改造，部分学校还为藏族学生的宿舍安装了空调。 在天津出差的西藏教育厅的同志，去看望在当地就读的西藏学生，正赶上有几名学生初来乍到，不适应当地的气候，病倒了。看着当地学校师生们忙前忙后地照顾，西藏教育厅的同志感动地说：“如果学校实在照顾不到，就把他们送回来吧。”学校的老师们说：“孩子们好不容易得到来内地上学的机会，哪能就这么放弃了呢？我们一定把他们照顾好，教好！” 有的学校听说西藏还要补录一批学生，立刻向西藏的同志表达意愿：“多来几个，来我们学校读！” 为了3000名学生顺利抵达就读学校，有100多名随队教师一路护送学生们从西藏来到东北、华东、华南…… 上海交通大学医学院附属卫生学校校长巫向前表示：“我们努力为西藏同学的学习、生活营造良好适宜的条件和氛围，就是为了使他们成长为具有高素质、全面发展的卫生类技能型应用人才。” 按照计划，这些西藏学生毕业后，他们的就业将实行市场引导、双向选择、自主择业。 一位参与内地西藏中职班计划制定的教育部有关方面负责人说：“一家有一个孩子来内地上学，等他们学成工作以后，也许就能带动全家脱贫。3000名孩子就是3000个希望。” （文见《中国教育报》2010年9月22日第1版） |
|
|