——基于校内追踪数据的分析
南京邮电大学教学质量监控与评估中心 杨立军
南京邮电大学教育科学与技术学院 韩晓玲
摘要：学习投入影响学习成效，是当下探讨大学生学习与发展的热点。本研究采用追踪研究设计并利用 NSSE—China问卷对南京某工科高校2008级学生进行了历时四年的追踪调查，采用多层线性模型(HLM)分别构建了线性和非线性模型，探讨大学生学习投入五维度指标(学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动、教育实践丰富度、校园环境支持度)的变化趋势和特点。结果表明，大学生学习投入变化具有一定的规律：第一，总体上学习投入五维度指标呈显著增长趋势；第二，学习投入五维度指标变化不均匀，呈现显著的非线性变化特征；第三，学习投入五维度指标间存在交互作用。另外，学习投入变化还存在除时间外的其他影响因素。
关键词：学习投入；变化趋势；追踪调查；HLM
中图分类号：G642．1 文献标识码：A 文章编号：1672—0059(2013)05—0046—07
（文见《复旦教育论坛》2013年第5期）