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大学生创业综合状况调查与思考

刘宏波 刘华桢

当前，全球经济的一体化，高新技术领域的开拓，为大学生创业提供了广宽的空间和良好的市场环境，大学生创业机会越来越多。但机遇和挑战总是并存，大学生应客观对待创业，理性选择创业。目前，大学生创业率和创业成功率并不高，根据有关方面统计，我国大学生创业率不足1％，成功创业率只有10%，这一现实问题已引起社会关注。仲恺农业工程学院为进一步创新人才培养模式，做好大学毕业生就业工作，引导和鼓励大学生自主创业，组织了一次大学生创业问卷调查。

2009年12月至2010年3月，由学生就业指导中心向大二、大三、大四年级各专业学生发放调查问卷720份，收回有效问卷677份，回收率94%。

大学生创业状况

创业认识程度在“您对大学生创业的看法”方面，调查数据显示，“确定创业”的占10%，“倾向于就业”的占17％，“不确定”的占10％，而“条件具备时会创业”的占63％。数据说明大学生对自主创业的选择是比较理性的，能够理性选择创业，当前，确有一小部分大学生是完全有创业意识的，他们一心想去创业，去闯一番事业。大部分大学生只有条件具备时才去创业，而不是盲目去选择创业。

创业影响因素在“哪些知识对大学生创业比较重要”方面，选“专业知识”的占15％，选“企业管理理论知识”的占12％，而选“企业管理经验”的占26％，选“社会阅历”的占47％。调查结果说明大学生已经深刻认识到社会阅历、企业管理经验对创业更重要，而专业知识。企业管理理论等知识性东西只是作为基础，对创业发展有一定的辅助作用，并不是关键性的决定作用。

在“哪些能力对大学生创业最重要”的选项中，“社会活动能力”占53％，“学习创新能力”占20％，“创业办法能力”占18％，“良好的心理素质”占9％。说明大学生已认识到社会活动能力对创业很重要，而学习创新能力、创业办法能力次之，良好的心理素质只是作为补充。

在“您认为大学生创业面临最困难的是什么”的多项选择中，选“缺乏资金”的占56％，选“创业经验不够”的占53％，选“没有很好的创业项目”的占20%，选“缺乏社会关系”的占19％，选“家人反对?的占2％。选“考虑继续深造”的占24％。大学生认为缺乏资金和创业经验不够是创业的最大困难，可见，资金与经验是创业决定因素。没有很好的创业项目、考虑继续深造是次要的决定因素，对于“家人反对”当前已经不太明显了，说明家庭观念等社会环境压力不大，学生有自主决定权。

在“您认为创业需要最重要的条件是什么”的多项选择中，调查结果显示，选“创业资金”的占58％，选“创业经验”的占54％，选“创业平台”的占41％，选“创业机会”的占24％，选“创业知识”的占 28％。大学生认为资金与经验是创业因素。创业平台对成功创业有很大的促进作用，当然，创业知识和创业机会也是不可缺少的因素。

创业领域选择在“哪些领域对大学生创业吸引力最大”方面，调查结果显示，选“自由职业者”的占8％，选“合伙创业”的占12％，选“网上创业”的占 2％，而选“社会服务性”的占36%，选“科研与技术行业”的占42%。说明大学生还是重视在科研与技术行业发展，也就是说明大学生重视专业行业方面发展，大学生创业领域偏向科技行业。但对于社会服务性行业，大学生在当前就业困难的情况下，也是适当选择的。上世纪80年代，美国大学生创业首先在科技领域，产生了许多成功的高科技创业公司，大力推动了美国社会经济发展。如今我国大学生大多选择在科技领域发展，说明我国大学生重视科学研究和探索，是很好的就业方向，应该积极倡导。社会服务性行业也占一定比例，说明大学生在第三产业服务业方面还是有意发展的，对解决当前就业难题起着一定的引导作用。

对高校教学要求在“如果您创业的话，需要学校哪方面的帮助”的多项选择中，调查数据显示，选“开展创业实习活动”的占68％，选“设立创业基金给予支持”的占41％，而选“开展技能培训”的占26％，选“请工商界人士来学校作创业辅导报告”的占21％，选“创业指导”的占26％。说明大学生对实践实习已有足够的重视，见习实践已被视为大学生创业成功的基础。同时，由于经济社会不断发展，市场经营竞争更加激烈，客观上要求大学生创业必须有企业管理经验，懂得企业营运技能，有较强的动手能力，才能适应市场经济活动发展规律，才能规避市场风险，通向创业成功。

对政府服务要求在“如果您创业的话，需要政府在哪方面扶持”的多项选择中，调查数据显示，选“政府成立大学生科技创业基金支持”的占54％，选“政府为大学生提供专门管理服务机构”的占40％，选“更多的财税优惠政策”的占39％，说明大学生对政府提供就业创业服务和资金扶持抱很大希望，政府提供服务与资金扶持是大学生创业的必要补充。大学生初次创业，确实存在许多问题和困难，大学生希望政府不但要资金扶持，而且要提供相应的服务，为大学生营造一个良好的创业环境；

促进大学生创业的建议

全面进行创业教育，培养大学生创业意识。创业教育是培养大学生创业意识、激发大学生创业精神、提升大学生创业能力的重要方式。高校要从深化教育改革入手，创新人才培养模式，对大学生进行全面的创业教育。在大学生创业教育过程中，首先完善创业教育课程体系。当前，大部分高校已开设创业教育课程并且设立为必修课，但整体上还不够完善，存在应付情形，没有从实际出发，未能引起学生关注。因此，创业课程选择要根据国家经济社会发展战略重点和地方区域经济社会发展特色，选择有地方特色的创业课程，以开阔学生视野，激发创业精神、创业意识，提高创业基本技能。课程内容选择应着重考虑管理、经济。投资、市场、政策、法律等方面的综合性较强的经济专业知识为主，最大限度地满足非经济类专业学生对市场知识的需求。教学方法应采取灵活多样的方式，注重学生逻辑思维能力的开发，独立思考和分析问题能力的提升，关注学生个性能力和独立思考问题能力的培养。其次，创新创业辅导工作。辅导好大学生创业技巧，使学生成功创业，指导教师要在职业规划、能力培养、经营管理和经济法规等方面进行重点辅导，使学生在选择创业项目，强化企业管理、规避企业风险等方面充分掌握好，才能应用有余。再次，言传身教。高校创业指导教师要加强自身建设，提高教学水平，深入企业，掌握企业运作规律，提高理论和实践能力，可以聘请资深的企业经理任兼职教师，指导学生创业，也可以邀请创业成功的校友回校传授创业经验，以激发学生创业激情，增强创业意识。

多种形式参加社会活动，开拓大学生社会视野。大学是教师传授知识的课堂，而社会活动更是大学生创业能力培养的大学堂，大学生除了掌握专业知识之外，更重要的还取决于学生的社会实践活动。当前，高校组织大学生参加“三下乡”社会实践活动，已普遍成为大学生社会活动的主要形式，因此，高校必须加强和引导，使大学生充分认识我国社会情况、经济状况以及民族风情，以提高大学生对社会主义价值观的认识；鼓励学生参与学校举办的各种文娱体育比赛、大学生职业生涯规划大赛等知识性比赛活动。通过组织学生参加社会活动，开拓大学生社会视野，以提高适应社会的能力。

(文见《教育与职业》2010年第5期)