——基于高等教育微观质量要素认同度的实证研究
武汉理工大学高等教育研究所 李志峰 贾勇宏
高等教育微观质量是高校在人才培养过程中直接反映在学生身上的知识、能力、素质的增值质量。对质量构成要素进行观测和分析，能够更加准确地了解和评价高等教育微观质量。那么，高等教育微观质量的构成要素包括哪些呢?基于各自的价值选择和偏好，不同人群对微观质量的构成要素的认识可能也各有侧重，而这种价值选择和偏好又与不同人群的立场以及对于微观质量的评价标准相关。而且，高等教育微观质量的构成要素不是恒定不变的，而是随着历史的发展而发生着变化的。本研究集中反映的是高等教育系统不同人群对于微观质量要素认同度的调查结论。
本研究在对高等教育系统内外部40名专家学者进行访谈基础上，归纳总结出具有共性的质量要素，包括学生的思想道德水平、人文素质、专业知识水平、外语水平、计算机水平、实践动手能力、科研创新能力、组织协调能力等8项。通过对这8个质量要素在不同群体中的认同度的调查分析，来反映高校在教学过程中存在的主要问题，为提高高等教育微观质量提供依据。
（文见《大学（学术版）2012年第5期）