高等教育质量发展的误区分析
南京航空航天大学高等教育研究所 李雪飞
[摘 要] 当前高等教育质量发展中存在一系列的误区，主要表现为：使命的错位，即高等教育活动本身逐渐淡出高等教育质量发展的视野；价值追寻的错位，即工具化追求而非自由追求成为高等教育质量发展的主导价值；发展主体的错位，即机构的发展取代人的发展成为质量发展的主体；发展文化的错位，体现为高等教育质量发展中过分强调适应而引领作用彰显不足；发展观念的错位，即过于注重传统的质量观，对质量的创新性认识不足。
[关键词] 高等教育；质量；发展；错位
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1003—8418(2013)01—0005-04
（文见《江苏高教》2013年第1期）