推荐阅读

“985工程”大学教育学学科建设的现状及对策

学校党建与思想教育杂志社 余洋

摘要：学科建设是大学建设的核心。随着基础教育改革与高等教育的发展，越来越多的大学参与到教育学学科建设的活动中，建设和发展自己的教育学科。“985工程”大学是我国高等教育的领头羊，其教育学学科建设水平对建设我国一流高水平大学至关重要。文章对28所“985工程”大学教育学学科建设的相关数据进行统计，从研究领域状况、师资力量状况、人才培养状况和支持机构状况分析“985工程”大学教育学学科建设的现状及问题，并对“985工程”大学如何更好地建设教育学学科提出了相应的对策和建议：一是确立准确的学科方向；二是组建优势的学科组织；三是制定健全的学科制度；四是培养合理的人才梯队。

关键词：“985工程”大学；教育学学科建设；现状；对策

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1003-2614(2013)09-0116—05

建设高水平一流大学是我国创新型国家建设的重要内容，是一项综合性、系统性工程。我国“985工程”高校是大学群体履行社会职能的中流砥柱，学科则是大学群体履行社会职能的基本单元，教育研究为大学履行社会职能提供服务支持。学科建设是大学建设的核心，一流的学科造就一流的大学，而把学科本身作为其研究对象之一的教育学科也正在展现出重要的作用，因此，应重视教育学科建设。近年来，越来越多的非传统师范类高校成立了教育学院、教育科学学院或教育研究院，开展教育学科的人才培养、科学研究与社会服务。研究这些高校特别是研究“985工程”大学教育学学科建设的情况对于进一步推动我国高水平大学建设一流的教育学学科具有重大的现实意义。

（文见《黑龙江高教研究》2013年第9期）