北京创建农村教师研修工作站

加强农村教师队伍建设特别报道之二

北京创建农村教师研修工作站

站点设在40所城区优质校　骨干教师脱产半年拜师学习

“北京市创建‘农村教师研修工作站’，培训农村骨干教师的做法，称得上是当前农村教师培训模式的创新之举。”近日，北京教育学院副院长钟祖荣对记者说，“这一做法改变了长期以来农村教师培训满堂灌、不注重方法的现状。”

北京市目前共有中小学教师10万名，其中农村教师约2万名。钟祖荣说：“当前，北京市农村教师队伍面临着一些不容忽视的问题，如农村学校骨干教师数量不足、农村教师专业水平和教学能力需要进一步提升等。”
这些问题成为影响首都城乡基础教育协调发展的障碍。为此，在组织专家进行充分调研的基础上，北京市于2008年上半年颁布了《北京市农村中小学教师城镇研修工作暂行办法》，把农村教师研修作为一种制度，纳入城乡教育优质均衡发展工作中。

从2008年秋季新学年开始，作为市政府的一项“折子”工程，北京市启动了“农村中小学教师研修工作站”，245名指导教师大部分都是北京市级骨干教师、市级学科教学带头人和特级教师，他们都接受了岗前培训。北京市教委在40所城区优质中小学校建立了工作站，组织农村中小学骨干教师到工作站脱产研修半年。

据钟祖荣介绍，“农村教师研修工作站”的突出特点是：时间上是脱产学习、空间上是进城学习、方式上是拜师学习。这种培训方式解决了只用业余时间学员不能深入系统学习的问题。同时，城区优质学校教育资源丰富，是比较理想的生态化学习场所。此外，通过导师带教方式，采用“零距离”的观察和体验，使农村教师有机会切身感受名师的教学艺术和人格魅力，学到名师的教学设计和教学技艺，从而提升其教学能力。截至目前，研修站已经培训农村教师近千人，北京市财政已为此投入专项资金近5000万元。

据了解，为了使研修工作科学化、专业化，项目组还特别聘请教师教育、教师培训等方面的8名专家组成专家组，对项目进行理论研究、实施指导及质量评估等，并在每期培训开始前，对指导教师进行培训和交流。

门头沟区西辛房中学的赵鸿昌曾是哈尔滨市的骨干教师，调到北京一年后就来到北京第八十中学进行研修。一开始，指导教师丁红对赵鸿昌的课有这样的“诊断”：不知以什么样的形式引入概念课；由于没有了解学生的需求和在知识上的真正困惑，无法和学生进行真正有效的沟通，课堂上出现“一言堂”。

针对这种情况，丁红有针对性地指导赵鸿昌，建议他在课堂引入方面要深入浅出，在例题、习题设计方面做到有层次。赵鸿昌深有感触地说：“丁老师把自己宝贵的资料拿来与我分享，把许多好经验毫无保留地提供给我，我不仅从她那里学到了如何教学，更学到了许多优秀品质。”

（文见《中国教育报》2010年8月7日第1版）