哈尔滨师范大学教育科学学院教授 胡秀威
堪培拉大学教育科学技术与数学学院教授 安妮·坎贝尔
摘 要：在澳大利亚教育发展历史上出现过多种不同类型的“好教师”，其中主要有服从型教师、技术型教师、学者型教师和能力型教师等。这些教师质量观是受澳大利亚社会经济、政治、科学、技术和文化影响的结果。“好教师”的内涵将伴随社会发展不断丰富与完善。后现代社会的“好教师”主要是从四个方面考察：教师工作的集体性、复杂性、学术性和动态性。澳大利亚教师质量观的演进表明：“好教师”不是孤立的，而是与一定社会政治、经济和文化发展密切相关；“好教师”的标准不是静止的，而是随着社会发展从简单向复杂演进的；“好教师”没有统一的标准。
关键词：澳大利亚；教师质量；教师专业标准
中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2014)08—0028—03
（文见《教育理论与实践》2014年第8期）