佳木斯大学教育科学学院副教授，博士 赵伟
北京师范大学国际与比较教育研究院教授，博士生导师 肖甦
摘要：进入21世纪，俄罗斯教育政策的形成、实施和评价机制已初具规模。其形成采用自上而下的路径，具有渐进性和延续性。实施过程中坚持先小范围实验，后大面积推广、原则性和灵活性相统一、联邦中央和地方主体共同承担费用等原则。政策的评价采用目标达成模式，以官方评价为主导。虽然俄罗斯教育政策形成、实施及评价机制存在利益团体参与少、执行低效、评价机制不完整等问题，但俄罗斯政府正努力促使其向科学、民主和高效发展。
关键词：俄罗斯；教育政策；评价机制
（文见《外国中小学教育》2014年第3期）