——从慕课到混合学习，下一步走向何方?
德稻大师研究院 约翰·丹尼尔爵士
[摘要] 本文首先回顾了慕课现象，概述了从2008年出现第一代联通主义慕课至今的发展历史。文章参照加德纳技术成熟度周期理论和穆尔技术采用周期理论，阐释了慕课带来的影响。文章认为，尽管慕课在引导高校开展在线学习方面产生了重要影响，但相比高等教育领域，慕课在继续教育和技能发展领域将有更好的前景。文章第二部分探讨了混合学习：回顾了在线学习和面授教学相对优势的相关研究，探讨了21世纪大学毕业生所需要的技能。文章得出的结论是：未来取决于混合学习。这意味着要重新设计教学过程，加强网上教学，而在学生认为特别具有挑战性的学术知识习得和技能发展方面，要保持面对面的教学互动。
[关键词] 慕谋(MOOCs)；混合学习；高等教育
[中图分类号]434 [文献标识码]A [文章编号]1007—2179(2015)06—0010—06
（文见《开放教育研究》2015年第6期）