美国教师教育标准及其价值取向研究

发布者：上海市教育科学研究院　来源：教育理论与实践　日期：2012-9-21 15:01:00　人气：

摘要：美国教师教育标准是教师专业发展逻辑的必然结果。对教师教育不同的价值选择导致学术取向、实践取向、批判或社会取向以及综合取向等教师教育标准的出现，不同价值取向的教师教育标准既彰显了教师教育专业发展的多样性，也显示出教师教育格外重视教学实践的共同发展趋势。

关键词：美国教师教育标准；学术取向；实践取向；批判或社会取向；综合取向

中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2012)20—0028—03

（文见《教育理论与实践》2012年第20期）