充分调动教师的积极性，提高教师的素质，为教师的发展创造更多的条件，才能为教学质量的提高奠定基础。因此，美国的校本管理改革运动关拄学校权力的提高，关注教师能动性的发挥，通过为教师以及学校提供更多的优惠政策，以促进学校办学质量的提升。
（文见《教学与管理》2013年3月）