美国教师教育的第二条道路：争议中的选择性教师证书项目
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 周 钧
[摘 要]20世纪80年代的美国，政治意识形态的偏好、教师短缺和政治压力等因素促成了选择性教师证书项目的产生。支持者认为，选择性教师证书项目从根本土重构了教师培养方式，培养质量超过了传统的教师教育，解决了教师短缺尤其是少数族裔教师短缺的问题。反对者提出，选择性教师证书项目降低了对教师专业化的要求，即破坏了教师教育专业，破坏了教学专业化的努力。双方形成了争议。
[关键词]选择性教师证书项目；大学化教师教育；教师教育的第二条道路
[中图分类号]G451／712 [文献标识码]A [文章编号]1006-7469(2013)04-0003-08
20世纪80年代，为解决教师短缺尤其是城区学校教师短缺和部分学科教师短缺等问题，在美国各州出现了选择性教师证书项目(alternative teacherer certification program)。至今，它已成为美国教师教育领域最具争议的主题之一。
（文见《外国教育研究》2013年第4期）