支持美国科学教育发展的新技术
——基于《2012—2017科学教育技术前瞻》分析
云南师范大学信息学院教育技术系讲师 李睿
[摘 要]《2012—2017科学教育技术前瞻》是NMC继发布《基础教育系列地平线报告》和《博物馆系列地平线报告》之后的又一新突破。新突破是指NMC清楚地预见新技术将会对科学教育带来的深远影响，并且在科学教育中暗示，持续地、创新地运用新技术将根本改变科学教育的现状。同时，NMC在该报告中第一次对不同研究报告中的新技术、前沿发展趋势以及面临的挑战进行了比较。通过研究该报告，不仅可以密切地关注新技术的发展动向，还可以从中把握新技术的应用，促使科学教育的研究取向发生根本性的转变。
[关键词]科学教育；技术前瞻；新技术；根本性转变；研究取向
[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号] 1672—0008(2013)03—0030一07
科学教育成为学校教育的一门课程，是时代发展和社会需求的产物。科学技术的迅猛发展以及二战后两大阵营的军备竞赛直接催生了科学教育的再次兴起。同时，科学教育的发展也高度依赖科学技术的发展。可以说，科学技术的进步深刻地影响着科学教育的发展方式。新媒体联盟首次发布的《2012—2017科学教育技术前瞻》正是以科学技术发展为切入点研究美国科学教育的范例。
（文见《远程教育杂志》2013年第5期）