——“追求卓越”理念引领下的实践
西南大学教育学部副教授、博士 王正青
西南大学教育学部教授、博士生导师 重庆市教育科学研究院院长 徐辉
[摘 要] 美国各级政府高度重视基础教育质量提升，但美国学生在总体学业水平、关键学科素养、公民责任与全球意识等方面仍然不尽如人意。学校管理调控不力，教师聘用存在缺陷，教学方式创新不够，教育投入回报率低等因素都制约了质量目柝的实现。面对质量现状，美国联邦、州和地方政府采取了一系列改进措施，并将在推动建立国家课程标准、建设高水平教师队伍、加强关键性学科教学、严格学校绩效考核制度、赋予家长更多学较选择权、强化学生学业成绩测试等方面不懈努力。
[关键词] 美国；基础教育；教育质量；追求卓越
（文见《教育研究》2014年第9期）