——以韩国希望高中为例
福建师范大学教育学院 桂文玲
虽然韩国中小学学习成绩在世界范围内名列前茅，但是目前韩国的课程设置和教育体制仍受到本国一些学者的批判。例如，韩国目前的教育体制没能培养出具有创造力的人，也没有培养出有良好品性和民主意识的人，这在一定程度上阻碍了韩国迈入先进国家的行列。在学校，所有的学习都是有关学科的学习，其他潜在能力、天赋资质的发展却被忽略了。学科成绩好的学生得到学校教师的特别关注和对待，而学科成绩不好的学生却往往不受到关注。一味地强调学科成绩，往往会忽视学生的潜能和天赋的发掘。这些学者认为，所有这些负面作用都是由于过度强调学科在课程中的重要性，有必要对此作出一些改变，因此，能力本位课程被提了出来。
（文见《现代教学》2014年第10期）