摘要：针对我国大陆社会科在整合类型中存在的类型单一、整合层次较低的问题，通过归纳我国大陆、港台地区及国外关于小学社会科的整合类型，从整合层次的角度分析了它们之间的差异，提出对我国．大陆社会科的研究思路：寻找社会科整合类型的出．发点，研究社会科整合类型的本质特点与课程目标。
关键词：小学社会科；整合类型；整合课程的层次
(文见《外国中小学教育》2010年第8期)