摘要：二十世纪七十、八十年代以来，国家利益和主流社会的诉求、文化传统和实际的社会参与是影响欧美日教学方法变革的主要因素，勾勒这一时期教学方法变革的轨迹，可以从中认识到支配教学方法的因素，教学方法的相对有效性、有效的教学方法与有效教学方法的区别，归纳出教学方法有效性具有边界不断扩大、综合性、重视对传统方法改造的特点。
关键词：教学方法；有效性
(文见《外国中小学教育》2010年第10期)