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澳大利亚高中课程避免为考试而教

发布者：上海市教育科学研究院　来源：中国教育报　日期：2012-1-9 9:06:00　人气：

北京市西城区教育委员会皮拥军

“我们将每个学生视为拥有不同需要与愿望的个体。”这是澳大利亚悉尼市图拉姆拉中学的办学理念。笔者在该校访问期间，发现澳大利亚公立高中的课程设置及其与“高考”的关系，也体现着这种以人为本的理念。

高考前只有一门必修课

澳大利亚基础教育每两年为一个阶段，中学6年的学习时间分为3个阶段。七、八年级以打基础为主，通过丰富的课程为学生未来的发展奠定基础，其课程包括英语、地理、历史、数学、科学、体育与健康、外语、音乐、美术、技术。

九至十年级学生主要为获得初中毕业证书而努力，为此，他们要学习6门必修核心课程及相当数量的选修课。图拉姆拉中学提供的选修课涵盖5个领域，包括技术与应用、人类社会与环境发展、健康与体育、创意与表演艺术、外语，每一领域内有若干门课程。

十一至十二年级，也就是我们通常所说的高中阶段，澳大利亚学生要为获得高中毕业证书和进入大学而努力。这一阶段的课程更加尊重学生的兴趣、能力差别以及未来发展的不同志向，因此这一阶段的课程只有英语一科是必修，其他皆由学生自选，学生选够12个模块的课程即可从高中毕业。学生可以根据自己的发展愿望专注于擅长的学科，不用被动地学习自己不喜欢的东西。

同一门课也有不同难度

澳大利亚基础教育课程的独特之处还在于，英语和数学学科分为若干水平层次，学生可根据自身情况进行选择。作为十一至十二年级唯一的必修科目，英语分成了标准英语、高级英语、英语拓展1、英语拓展2、作为第二语言的英语及英语基础等。数学在此阶段虽不是必修科目，但大多数大学的理工专业要求数学成绩，所以也是学生选修的重要科目。高中数学同样分为通用数学、数学拓展1、数学拓展2等几个层次。

澳大利亚公立高中还设置了相当数量的职业教育课程供学生选择。职业教育课程由学校与当地的职业教育学院合作开设，涉及财会、建筑、汽车制造、娱乐、家政、信息技术、零售、旅游等领域。学生会根据自己的能力倾向及未来的发展愿望选择课程，为上大学作准备。

可以看出，澳大利亚公立高中课程设置既为学生的全面发展奠定基础，又不会让学生感到负担沉重、压力巨大。它尊重学生的差别，课程设置层次丰富、类型多样，满足不同学生发展的需要。

选修课成绩记入高考

图拉姆拉中学所在的新南威尔士州实行高中毕业证书考试制度。这种考试兼具毕业与升学考试的双重功能。学生通过高中毕业证书考试，既表明自己符合高中毕业的要求，也同时获得升入大学的成绩。

目前，高中毕业证书考试提供150多门考试课程。当然，并不是所有中学都能开出这么多课程，大多数学校都会根据自己的相关资源有选择地开设。

特别值得一提的是，学生所选课程的最终成绩认定方式是平时成绩和高中毕业证书考试成绩各占50%。这样就避免了“一考定终身”，淡化了一次考试的重要性。这样做不仅有利于消除学生对于考试的恐惧感，还利于引导学生更加重视平时学习。同时，学生拿到高中毕业证书即表明学校完成其培养使命，没有人会拿学生的考试成绩说事，不会以成绩高低对学生进行排名，更不会以学生成绩对教师及学校进行排名。

选课前提供一对一指导

然而，怎样让学生更好地了解自己的兴趣、能力，怎样树立未来的发展愿望？在这方面，澳大利亚的学校也下了一番功夫。

学校通过选课指导手册指导学生选课，并为每个十年级学生提供一次面对面的选课指导，确保他们在中学最后两年的课程符合其能力倾向及未来发展方向。笔者有幸在图拉姆拉中学现场观摩了选课指导。学生首先分组并被安排在不同时间与老师一对一面谈，学生携带事先填好的选课单，指导老师在了解学生兴趣、爱好、未来发展愿望或大学专业意向的基础上，结合学生的课程成绩以及大学各专业的相关要求对学生进行指导。选课指导简单、务实，学生都比较满意。