——基于美国《教学研究手册》的分析
北京师范大学教育学部 胡定荣
[摘要] 对美国《教学研究手册》第3版、第4版内容的比较发现，美国教学研究：主题相对稳定，突出了教学政策和教师教育研究；理论基础发生位移和不断拓宽；质性研究方法地位突出，定量和质性方法的结合成为趋势；学科教学研究地位突出；学习者差异的研究更加突出多元性；教师和教的研究突出了教学的社会背景和知识要求；突出了教学与文化的相关性和文化多样性。
[关键词]《教学研究手册》；教学研究；美国
中图分类号：G51/712 文献标识码：A 文章编号：1003—7667(2012)03—0067—05
（文见《比较教育研究》2012年第3期）