将发达国家的转型过程与中国基础教育的改革努力一一对应地移植是愚蠢的，但是，将这些转型放到发达国家上世纪70—80年代经历的经济转型、教育改革、社会价值变化的背景中去认识，发现经济和社会变化对教育转型的影响机制，对于认识我们在哪里，要到哪里去，将会面对哪些更加严峻的挑战，无疑具有可贵的启示。
（文见《基础教育课程》2012年第23期）