推荐阅读

国内外区域基础教育均衡发展的研究

发布者:上海市教育科学研究院 来源:江苏教育研究 日期:2013-1-22 15:59:00 人气:

江苏省中学英语特级教师 海安县教育局局长、党委副书记 汪宁

摘要:教师专业发展的核心在于教育知识的建构运用、教育才能的发现增长和教育智慧的感悟积淀,其重要途径则是教师的自我研究。自我研究有叙事、传记、行动研究、反思等方式。教师进行自我研究是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升教师自身素质的重要途径。

关键词:教师专业发展;自我研究;质性研究

中图分类号:G46 文献标志码:A 文章编号:1673—9094(2012)07—0011-04
2010年5月和2011年6月,江苏省政府办公厅先后转发了省教育厅等部门《关于江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区建设的意见》《关于江苏省推进县域义务教育优质均衡发展规划》。这些文件的出台,充分说明区域基础教育均衡发展已经成为政府、教育行政部门和社会各界人士的焦点。

(文见《江苏教育研究》2012年第7期)