试论美国基础教育公平理念的演变：以战后联邦教育法案为线索
华东师范大学国际与比较教育研究所博士生 孙志远
摘要：《中小学教育法案》、《教育机会均等法案》和《不让一个孩子掉队》构成了战后美国基础教育公平理念演变的基本线索。它们不仅反映出经济补偿偿、权利平等和质量均衡三种价值取向，还揭示了公平理念转化的内在逻辑。
关键词：美国；基础教育；教育公平；联邦教育法案
作为推进政治民主和社会正义的重要理念，公平始终是战后美国教育的主流话语。然而，社会各界对教育公平的认识却从未达成统一。特别是在二战以后，伴随着平等主义与精英主义、自由主义与保守主义的思想冲突，教育公平的话语体系发生了深刻变化。本文以联邦教育法案为线索，梳理美国基础教育公平主流理念演变的历史过程，透析话语转换背后的内在逻辑，以期能提供一些启示与思考。
（文见《外国中小学教育》2013年第3期）