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拉丁美洲基础教育公校民营现象探析

广东肇庆学院外国语学院院长，教授，博士 原青林

摘要：在教育投入不足，难以保证全民基础教育供给量的情况下，拉丁美洲各国政府在基础教育领域积极推行公办民营等公私合作办学模式，利用民间资源，扩大基础教育的惠民范围，优化教学质量，其成效十分明显。具体做法包括管理承包一专业服务或课程设计、经营承包、教育服务承包、学校建筑服务承包、学校建筑与教育服务承包等，值得借鉴。

关键词：拉丁美洲；基础教育；公校民营

与其他发展中国家一样，拉丁美洲各国政府共同面I临着实现千年发展目标(MDGs)和全民教育目标(EFA)的艰巨任务。近年来，在公共教育经费不足的情况下，通过公私合作伙伴关系(PPPs)促进教育公平和提升教育质量，己成为拉美各国政府的一项重要举措。教育政策所涉及的行动主体发生了根本性变化：公共部门、私营部门、非政府组织、各种基金会等，均发挥着重要作用。其结果是，拉美国家中小学的入学率和办学质量大幅度提高。在这些公私合作伙伴关系模式中，公校民营模式较为普遍，其成效较为明显，引起了教育界和学术界的广泛关注。本文拟对这一现象作一探析，以利借鉴。

（文见《外国中小学教育》2013年第10期）