“博尼亚进程”下德国职业学校教师大学阶段培养体系的变化
——以柏林工业大学为例
柏林工业大学职业教育学在读博士 高 松
摘 要：在德国签署“博洛尼亚宣言”后，德国高等学校进行了教育体系的改革，高等教育实行学士和硕士制度，取代了传统的Magister(文科硕士学位)、Diplom(理工科硕士学位)和Staacse(国家考试)制度，职业学校教师培养也相应产生了一系列变化。本文以柏林工业大学职业教育和劳动技能系在培养职业学校教师的变化为例，阐释博洛尼亚宣言后德国职业学校教师培养的变化。
关键词：博洛尼亚；德国；职业学校教师；培养
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1001—7518(2010)33—0094-03
(文见《职教论坛》2010年第33期)