“一贯制、融通型”：美国掀起职教办学模式改革
河北省职业技术教育研究员 王 辉 柳靖 占小梅
一贯制、融通型是对当下美国一种新型职业教育办学模式的特征概括。一贯制是指：第一，此类学校的学制为五至六年，学习过程贯穿高中阶段教育和大学阶段教育，学生毕业时获得高中毕业证书和大学副学士学位证书(或修满两年高等教育的所有学分)。第二，此类学校均属职业教育范畴，侧重培养相关产业领域所需初、中级技能人才，办学目标力图实现由高中入大学，由大学入职场的一贯而成。融通型是指：第一，此类学校的办学主体是以中等教育机构、高等教育机构、企业为核心的多元共同体，来自各方的资源和力量在办学过程中融为一体，通力协作。第二，此类学校的教育教学过程并非高中、大学、职校课程的简单相加，而是将中等教育、高等教育、职业生涯与专业技术教育三者所含的知识学习与技能开发融会贯通，自成一体，形成独具特色的新型技能人才培养路径。在当下美国，一场兴办一贯制、融通型职业学校的职业教育办学模式改革运动正蓬勃兴起。
（文见《职业技术教育》2013年第9期）