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澳大利亚高等教育质量问责：绩效指标的开发

复旦大学高等教育研究所 田凌晖

摘要：为应对高速大众化、国际化给高等教育系统带来的学生学习体验质量下滑、本土学生高等教育参与程度相对降低的挑战，澳大利亚重构了质量问责体系，创新性地开发了国家层面的高校教学绩效指标。论文在分析教学绩效指标体系开发的过程及其结构特征的基础上，讨论了其对构建我国高等教育教学绩效指标框架的启示。

关键词：澳大利亚；高等教育；绩效指标

中图分类号：G649．611 文献标识码：A 文章编号：1672—0059(2013)05—0092—05

（文见《复旦教育论坛》2013年第5期）